壹、 前言

教育的目的乃在導引人向上向善；教導人發展自我及適應社會生活。

學校教育回歸到教育的本質，是每個人所冀望和期待的事。它的推動，主要在於強調教學的個別化、適性化和多元化，最終目的則是優質教育的呈現、全人教育的實踐；學生所學的是帶得走的能力，而不是沉重的學習負擔與揮之不去的痛苦記憶。

貳、我的辦學理念

有正確的理念，導引正確的作為，我的辦學理念是：

★學生至上、教育為先

★安全第一、生活首要

★因才施教、適性發展

★快樂學習、健康成長

★積極進取、知足感恩

在強調天生我材必有用的前提下，尊重每一個孩子都是獨一無二的個體，期望 在結合學校、家庭、社區三者力量、在師長『愛與榜樣』的引導關懷之下，以三達德：智、仁、勇為核心，使我們的孩子個個德智體群美五育都能均衡發展，成為知 書達禮、自尊尊人；反躬自省、思考判斷；守法有紀、動靜有節；自動自發、終身學習；腳踏實地、負責盡職的世紀好公民。

參、學校經營暨校務推動方向

一、建立明確的理念為導引

●推展小班教學精神、提供適性教育機會

尊重學生個別差異、發揮教師專業，編選適合學童需求之教材，應用科技媒體，使教學活動更生動活潑；以多元評量方式，真實反映學童學習面貌。

●發展學校本位課程

了解課程總綱所揭櫫之學習領域及基本能力之意涵、計畫性的統整現行課程教材、研發空白課程之活動設計與教材編選、並讓課程發展的觸角伸向學校的社團活動、班會，由多做一些形式上的突破，增加學童對學習的選擇。

●活化學童學習型態

以多元的活動呈現，透過安全的心靈探索、實物操弄、感官碰觸、實地探訪，跳脫學習只在教室進行及以靜態活動為主的，呆板模式。

●增進師生互動關係

降低班級學童人數、提高師生學童間互動頻率、增加多向溝通機會、建立良好互動模式，提昇互動品質，營造優質學習氣氛。

●做好有效行政規劃

強調事前詳細規劃與充分準備、適時結合可用的資源，並做好銜接和發展的相關工作。

●結合可用社區資源

發展、建立與社區之良好關係，適度有效運用有限之資源，透過活動的參與，提供辦學成果分享作為正向的學習回饋，使社區、學校互尊共榮、肯定互信、生命一體。

三、提高教育的全面水準

○重視合理的要求與規範

○提供良好的學習環境

○營造和諧的組織氣氛

○促進教師的專業成長善用現有有利資源

○做好積極性的評鑑工作與適時的回饋

肆、未來展望與期許