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新泰簡介
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辦學理念

<table align="center" border="0" cellpadding="1" cellspacing="1" width="80%"> <tbody> <tr> <td align="center">壹、 前言

教育的目的乃在導引人向上向善；教導人發展自我及適應社會生活。

學校教育回歸到教育的本質，是每個人所冀望和期待的事。它的推動，主要在於強調教學的個別化、適性化和多元化，最終目的則是優質教育的呈現、全人教育的實踐；學生所學的是帶得走的能力，而不是沉重的學習負擔與揮之不去的痛苦記憶。

貳、我的辦學理念

有正確的理念，導引正確的作為，我的辦學理念是：

> ★學生至上、教育為先
> 
> ★安全第一、生活首要
> 
> ★因才施教、適性發展
> 
> ★快樂學習、健康成長
> 
> ★積極進取、知足感恩

在強調天生我材必有用的前提下，尊重每一個孩子都是獨一無二的個體，期望 在結合學校、家庭、社區三者力量、在師長『愛與榜樣』的引導關懷之下，以三達德：智、仁、勇為核心，使我們的孩子個個德智體群美五育都能均衡發展，成為知 書達禮、自尊尊人；反躬自省、思考判斷；守法有紀、動靜有節；自動自發、終身學習；腳踏實地、負責盡職的世紀好公民。

參、學校經營暨校務推動方向

一、建立明確的理念為導引

<div align="left">●有正確的教育理念，才能導引正確的教育作為，去從事富有價值的教育活動，而建立更美好的教育事業。

●學生是教育主體，導引其學習、成長、成熟才是教育的主要目的

●學生第一、教學為先、且組織內的任一成員都是獨立的個體，均應受到應有的尊重。

●行政與資源為必要﹙學校與班級﹚；行政要作合理有效的規劃領導，資源要作充分有效的運用與連結。

●家庭、學校、社會﹙社區﹚為一體，共尊共榮；尋求資源為必然；溝通協調、參與分享不能缺。

二、明示施作要項為內涵</div>●推展小班教學精神、提供適性教育機會

尊重學生個別差異、發揮教師專業，編選適合學童需求之教材，應用科技媒體，使教學活動更生動活潑；以多元評量方式，真實反映學童學習面貌。

●發展學校本位課程

了解課程總綱所揭櫫之學習領域及基本能力之意涵、計畫性的統整現行課程教材、研發空白課程之活動設計與教材編選、並讓課程發展的觸角伸向學校的社團活動、班會，由多做一些形式上的突破，增加學童對學習的選擇。

●活化學童學習型態

以多元的活動呈現，透過安全的心靈探索、實物操弄、感官碰觸、實地探訪，跳脫學習只在教室進行及以靜態活動為主的，呆板模式。

●增進師生互動關係

降低班級學童人數、提高師生學童間互動頻率、增加多向溝通機會、建立良好互動模式，提昇互動品質，營造優質學習氣氛。

●做好有效行政規劃

強調事前詳細規劃與充分準備、適時結合可用的資源，並做好銜接和發展的相關工作。

●結合可用社區資源

發展、建立與社區之良好關係，適度有效運用有限之資源，透過活動的參與，提供辦學成果分享作為正向的學習回饋，使社區、學校互尊共榮、肯定互信、生命一體。

三、提高教育的全面水準

○重視合理的要求與規範

○提供良好的學習環境

○營造和諧的組織氣氛

○促進教師的專業成長善用現有有利資源

○做好積極性的評鑑工作與適時的回饋

肆、未來展望與期許

<div align="left">一、學校內一切教育施為，應回歸教育本質，應強調教學的個別化、適性化和多元化；最終目的著眼於教學優 質化的達成：即學生所學得的是帶得走、終生受用的知識與能力，﹙包括能了解自我與發展潛能、能欣賞、表現與創新、能做生涯規畫與終身學習、能表達、溝通與 分享、能尊重、關懷與團隊合作、能做文化學習與國際理解、能規畫、組織與實踐、能運用科技與資訊、能主動探索與研究、能獨立思考與解決問題﹚，而非沉重的 負擔，與揮之不去的痛苦回憶。 二、教育是持續而精進的事業，教育工作好比接力賽一般，人人一分心、個個一分情，教育的路自然穩健好好行；彼此關心，相互共勉，在對教育工作所擁有的熱誠 與使命感上，建立團體共識，凝聚團隊力量，發揮光和熱，照亮別人，也照亮自己。 </div> </td> </tr> </tbody> </table>

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